Makaleler

7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler

  • Arda, S. & Doyran, F. (2017) Analysis of Young Learners’ and Teenagers’ Attitudes to English Language Learning. International Journal of Curriculum and Instruction (IJCI) Vol 9, No 2 (2017) p. 179–197 (Index: DOAJ, Turkish Education Index (TEI), ResearchBib – Academic Resource Index, Google Scholar, Base – Academic Search Engine).
  • Aktaş, N. B. & Doyran, F. (2017) Curriculum Development Based on Students’ Language Needs at a Vocational High School. International Journal of Curriculum and Instructional Studies. Vol 7, No 13 (2017) p. 1-16. (Index: ULAKBİM (Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı Dergi Listesi), Akademia Sosyal Bilimler indeksi (ASOS), Akademik Araştırmalar İndeksi (ACAR), Akademik Akademik Dizin, Scientific Indexing Service, Cite Factor).
  • Dollar, Y. K., A.T. Tolu, & Doyran, F. (2014) Evaluating A Graduate Program of English Language Teacher Education. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, Volume 5, Issue 2, April 2014.

 (Index: American Educational Research Association Special Interest Group (AERA SIG communication of Research), ASOS Academia Social Sciences Index, Directory of Open Access Journals (DOAJ), Education Research Complete (EBSCO), Education Sources (EBSCO), Google Scholar Search, Index Copernicus (IC), Electronic Journals and Newsletters (New Jour), Open J-Gate, Ulrich’s Periodical Directory, Ulakbim Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri tabanı)

(Bir İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Programının Değerlendirilmesi)

  • Doyran, F. (2013). Reflective Journal Writing on the Way to Becoming Teachers. Cypriot Journal of Educational Sciences.Volume 8, Issue 1 (2013) p.160-168.

(Index: Ulrich’s, Educational Research Abstracts (ERA), EBSCO, PsycINFO, Psyc INFO ®,Google Scholar, Asian Education Index).

(Öğretmen Olma Yolunda Yansıtıcı Yazılar)

  • Doyran, F. & Doyran, M. (2013) Should Atatürk’s Principles and History of Turkish Revolution Course be Compulsory? University Students’ Views and Suggestions. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 8/3, Winter 2013, p. 163-177, Ankara. (Index: EBSCO, MLA, DOAJ….) DOI  Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.4594

(Atatürk İlke ve İnkılapları Dersi Zorunlu Ders Olmalı mı? Üniversite Öğrencilerinin Görüş ve Önerileri)

  • Doyran, F. & Canca, I (2013). Are they problem learners or students with learning disabilities? What do teachers know about LD JASSS. The Journal of Academic Social Science Studies, Volume 6, Issue 4, p.371-389, April 2013. (Index: MLA, EBSCO, ASOS, TEİ (Türk Eğitim İndeksi), ARASTIRMAX, Akademik Dizin (Akademik Türk Dergileri İndeksi) Doi Number: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1442 

(Sorunlu Öğrenci mi, Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenci mi? Öğretmenler Öğrenme Güçlüğü hakkında ne biliyorlar?)

  • Doyran, F. (2012). Professional Morality: Perceptions of Turkish Teachers. The Business Review Cambridge. December 2012. Volume 20, Number 2, p.73-81. (ISSN number: 1553 – 5827) (Index: Cabell’s, Ulrich’s And Proquest’s (Abi) Directories)

(Meslek Ahlakı: Türk Öğretmenlerin Algıları)

  • Dalgıç, G., Doyran, F. & Vatanartıran, S. (2012). “Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri.” Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi. Yıl 2012, Sayı 11, ss. 39-54.  (İndeks: ULAKBİM Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı/ Index: ULAKBIM National Index)

(Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri)

  • Doyran, F. (2009). Student teacher co-operation in syllabus design: a win-win situation. The Teacher Trainer. Winter/November 2009.Vol. 23, No 3. p. 19-21. (Index: British Education Index)

(Ders Programı Geliştirmede Öğrenci-Öğretmen İşbirliği: Kazan-Kazan Durumu)

7.2. Uluslararası diğer hakemli dergilerde yayınlanan makaleler

7.3. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler

  • Yıldırım, Ş., Durmaz, B.N., Çiloğlan-Korur, F. & Doyran, F. (2020) Hybrid Education during Pandemic: Voices of University Students and Faculty Members. International Teacher Education and Accreditation Congress (ITEAC) Istanbul-Çevrimiçi,19-21 Aralık 2020.
  • Doyran, F. (2020) Empowering Language Teachers through Action Research. International Conference on Action Research in Language Classes. ENS. Constantine, Cezayir. 4-5 Şubat 2020. Davetli Ana Konuşmacı.
  • Doyran, F. (2019) From Toxic to Empowering Language Use in Education. 5th International Conference on Advances in Education ans Social Sciences. 21 Ekim 2019, İstanbul. Davetli Ana Konuşmacı.
  • Doyran, F. (2019) Empowering Refugee Students in Turkey. (Educating Refugee Students: Global Perspectives & Priorities Symposium) The 19th Biennial Conference of ISATT (International Study Association on Teachers and Teaching, 1st – 5th July 2019, ISATT, Sibiu, Romanya.
  • Doyran, F., (2019) Multiple Challenges Experienced by Refugee Students in Turkey and How to Empower Them.Symposium:Educating Refugee Children: Global Perspectives and Priorities 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) “Education beyond the crisis: new skills, children’s rights and teaching contexts”,Sibiu,Romanya, 1-5 Temmuz 2019
  • Doyran, F., & Hacıfazlıoğlu, Ö.  (2019) Creating a culture of wellness in a faculty of    education: Voices of student teachers and faculty members from Turkey. Symposium: Entitlement attitude: Digging out teacher blind spots. 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) “Education beyond the crisis: new skills, children’s rights and teaching contexts”,Sibiu,Romanya, 1-5 Temmuz 2019
  • Koçak, B. & Doyran, F. (2019) Öğretmenlerin Yıldırma (Mobbing) ile İlgili Görüşleri ve Baş Etme Yöntemleri. 6th Internatonal Eurasian Educational Research Congress / 6th EJERCongress. 19-22 Haziran 2019, Ankara Üniversitesi, Ankara.
  • Aykal, F. Y. & Doyran, F. (2019) Öğretmenlerin Profesyonel Gelişim Süreçlerini Destekleyecek Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi: Antalya’da Bir Özel Okul Örneği. 28.UEBK, 25-28 Nisan 2019 (28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi) Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Doyran, F. (2018) Öğretmenlerin Yaşadıkları İletişim Çatışmaları, Baş Etme Yöntemleri ve Metaforik Algıları. “Orta Öğretimde  Program Çalışmaları” Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Eğitim Programları ve Öğretim Derneği işbirliği ile. 11-13 Ekim 2018, Kars.
  • Doyran, F. (2018) Behavioral Problems of New Generation Students: Teacher Voices on Prevention and Overcoming Strategies. ISATT Regional Conference. IV International Forum on Teacher Education: Professionalism of the Teacher as a Condition of the Quality of Education. 22-24 Mayıs 2018. ISATT & Kazan (Volga Region) Federal Üniversitesi, Kazan, Rusya.
  • Doyran, F. (2018) Eğitimde İletişim ve İnsan İlişkileri: Öğretmenlerin Yaşadıkları Sorunları ve Çözüm Önerileri. 5. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. (5th International Educational Research Congress / EJER Congress 2018.)  2-5 Mayıs 2018, Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
  • Tekiner Tolu, A., & Doyran, F. (2017) University within School:
    What are the Pre-service English language teachers and  their mentors perceptions?Eğitimde Gelecek Konferansı.11- 12 Kasım 2017’de MEF Üniversitesi.
  • Doyran, F., Hacıfazlıoğlu, Ö., Aykal, Y., Çoban, G., & Ulu, E.M. (2017) Etik Dışı Akademik Davranışlar ve Akademisyenlerin Çözüm Önerileri. 2. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı. 2nd International Higher Education Conference.  IHEC 2017. 12-14 Ekim 2017 Antalya.
  • Doyran, F. (2017) Golden Rules for Success at Higher Education: Student Voices. 18th. Biennial ISATT Conference on Teachers and Teaching, 3-7 July 2017, Salamanca, Spain.
  • Doyran, F. (2017) Unethical Teacher Behaviors: Student Voices. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi. 26th ICES 20-23 April 2017, Antalya.
  • Doyran, F. (2016) I Wish I Had Known This as a Freshman:  Advice From Seniors To Freshmen at a State University. International Academic Conference on Education and Social Sciences. 8-9 Haziran 2016. Prague, Czech Republic.
  • Tekiner Tolu, A., &  Doyran, F. (2016)Pre-service English language teachers’ transformational journey through school experience. IATEFL. Teachers Research Conference, İstanbul, 24th- 25th 2016.
  • Vatanartıran,S., Güçlü,İ.Ö., Doyran,F., Baykal,A. (2015) Developing A Scale for the Assessment of Instructional Performance at Higher Education. ICCI. EPOK. 22-24 October 2015, Adana
  • Doyran, F. (2013) But I just borrowed these words: A case study of plagiarism attempts of teacher candidates at a Teacher Certification Program. International Conference on Interdisciplinary Research in Education. 30 January- 1 February, 2013,Turkish Republic of Northern Cyprus.

(Ama ben bu sözcükleri sadece ödünç aldım: Bir Öğretmenlik Sertifika Programındaki Öğretmen Adaylarının İntihal Girişimlerinin incelenmesi)

  • Dollar, Y. K., A.T. Tolu, & Doyran, F. (2013) Evaluating And Redesigning A Graduate Program of English Language Teacher Education. Öğretmen Eğitiminde Yeni Eğilimler, Uluslararası Sempozyumu, 9-11 Mayıs 2013, Hacettepe Üniversitesi, Ankara. (Bildirinin geliştirilmiş hali Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry dergisinde basılmıştır).

(Bir İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Programının Değerlendirilmesi ve Yeniden Tasarlanması)

  • Doyran, F. (2013) 101 Ways of Dealing with Plagiarism and Cheating at University. The European Conference on Educational Research, 10-13 September, 2013, Bahcesehir Unversity, Istanbul.

(Üniversite’de İntihal ve Kopya ile Baş Etmenin 101 Yolu)

  • Doyran, F. (2011) Pathways to Becoming and Creating Total Quality People in Education.14th International Convention on Students’ Quality Control Circles, 30 November, 3 December, 2011, Lucknow, India. (Ana konuşmacıların konuşma metinleri 14th International Convention on Students’ Quality Control Circles kitabında basılmıştır. pp.87-92.)

(Eğitimde Kaliteli Öğretmen Olma ve Yaratmanın Yolu) 

  • Köksal, H. & Doyran, F. (2011) Köy Enstitüleri Felsefesi’ni Yeni Kuşak Öğretmenlere Kazandırma İmecesi. (Imece circle project to empower the new generation teachers with the village institute philosophy). I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (inccui2011) 5-8 Ekim 2011, Anadolu University, Eskişehir, Turkey. (Abstract Book. p. 543)

(Köy Enstitüleri Felsefesi’ni Yeni Kuşak Öğretmenlere Kazandırma İmecesi)

  • Doyran, F. & Canca, I (2011) Exploring the Knowledge of Learning Disabilities among Teachers in Turkey. First European Conference on Learning Disabilities, September 9-10, 2011. Zurich, Switzerland.(Bildirinin geliştirilmiş hali The Journal of Academic Social Science Studies dergisinde basılmıştır).

(Türkiye’de Öğretmenlerin Öğrenme Güçlükleri ile ilgili Bilgilerinin Araştırılması)

  • Doyran, F.& Canca, I (2011) What do we know about Learning Disabilities? A case study of private school teachers and counselors in Istanbul. Excellence in Education 2011:Giftedness-Creativity-Development. July 6-9, 2011, Istanbul, Turkey. (Excellence in Education 2011:Giftedness-Creativity-Development Bildiri Özetleri, s.76-77.) (Bildirinin geliştirilmiş hali The Journal of Academic Social Science Studies dergisinde basılmıştır).

(Öğrenme Güçlükleri ile İlgili Ne Biliyoruz? İstanbul’da Özel Okul Öğretmenlerinin ve Rehberlik Uzmanlarının Durumu)

  • Doyran, F. (2011) Positive Roles of  NLP in Personal and Professional Teacher Development. 3Rd World Conference on Educational Sciences, 3-7 February, 2011, Bahçeşehir University, Istanbul, Turkey. (3Rd World Conference on Educational Sciences p.43)

(Öğretmenin Kişisel ve Profesyonel Gelişiminde NLP’nin Olumlu Rolleri)

  • Doyran, F. (2010) Pathways to effective communication: Know thyself and your students. 44th TESOL Convention, 24-27 March 2010, Boston, U.S.A. (44th TESOL Convention: Re-imagining TESOL, p. 157)

(Etkili İletişim Yolları: Kendinizi ve Öğrencilerinizi Tanıyın)

  • Doyran, F. (2010) “Enhancing Instructional Efficacy: Issues in ESP Teacher Development” Effective Feedback in Foreign Language Education (FLE): A Turkish case study. 44th TESOL Convention, 24-27 March 2010, Boston, U.S.A. (44th TESOL Convention: Re-imagining TESOL, p. 90.)

(Yabancı Dil Eğitimde Etkili Geribildirim: Türkiye Durumu)

  • Doyran, F. (2009) Who are we anyway? Knowing about ourselves and our students.13th International INGED ELT Conference, 23-25 October 2009, Gazi University, Ankara.

(Biz Kimiz ki? Kendimizi ve Öğrencilerimizi Tanımak)

  • Doyran, F. (2009) Perceptions of future language teachers related to their learning and studying strategies.16th International Conference on Learning.1-4 July 2009, Barcelona, Spain.

(Öğretmen Adaylarının Öğrenme ve Ders Çalışma Stratejilerine Yönelik Algıları)

  • Doyran, F. (2009) The joy of learning: Becoming independent learners. 11th Annual International Conference on Education. The Education Research Unit of the Athens Institute for Education and Research (AT.IN.E.R.) 25-28 May, 2009, Athens, Greece. (Bildirinin geliştirilmiş hali Problems and Prospects in Higher Education isimli kitapta bölüm olarak basılmıştır).

(Öğrenmenin Zevki: Bağımsız Öğrenci Olmak)

  • Doyran, F. (2009) Student-Teachers’ Awareness raised via Their School Experience.The First International Congress of Educational Research, 1-3 May,2009, Çanakkale, Turkey. (Congress Program and Abstacts of Presentations, p. 212). (Bildirinin geliştirilmiş hali Cypriot Journal of Educational Sciences Dergisinde Basılmıştır).

(Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi Uygulamalarıyla Farkındalıklarının Artması)

  • Doyran, F. (2009) Metaprograms in Teacher Education. 43. Annual International IATEFL Conference, 31 March-4 April  2009, Cardiff, Wales. (43. Annual International IATEFL Conference and Exhibition. pg.90)

(Öğretmen Eğitiminde Metaprogramlar)

  • Doyran, F. (2007) Teachers’ Professional Morality as Perceived by FLE Department Students and Professors.11th International INGED ELT Conference, September 6–8, 2007, Ankara University, Ankara, Turkey. (11th International INGED ELT Conference, Stretching Boundaries pg.15). (Bildirinin geliştirilmiş hali The Business Review, Cambridge dergisinde basılmıştır).

(Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Öğrenci ve Öğretim Üyelerinin Öğretmenin Meslek Ahlakı ile İlgili Algıları)

  • Doyran, F. (2007) Creating Win-Win Language Classrooms.  9th Annual International Conference on Education. Athens Institute for Education and Research. May 28–29, 2007, Athens, Greece.

(Kazan-kazan Yabancı Dil Sınıfları Yaratma)

  • Doyran, F. (2006) Turkish Teachers’ Perceptions Related to Teachers’ Professional

Morality. 32th Conference of the Association for Moral Education, July, 5-7, 2006

Fribourg, Switzerland. (Bildirinin geliştirilmiş hali The Business Review, Cambridge dergisinde basılmıştır).

(Türk Öğretmenlerin Öğretmenin Meslek Ahlakı ile İlgili Algıları)

  • Doyran, F. (2006) Effective Feedback in Teacher Education. 2nd International English Language Teaching Conference. May, 2-5, 2006. Eastern Mediterranean University, TurkishRepublic of NorthernCyprus. (2nd International English Language Teaching Conference, ELT Profession: Challenges and Prospects. p. 32).

(Öğretmen Eğitiminde Etkili Geribildirim)

  • Doyran, F. (2005)  Teaching Cultural PerspectiveTaking Through Stories.

Association for Moral Education Conference, Harvard Graduate School of Education in Cambridge, November, 3-5, 2005. Massachusetts, USA.

(Hikayelerle Kültürel Bakış Açısı Geliştirmeyi Öğretme)

  • Doyran, F. & Paykoç, F. A. (2001) The Effects of Perceived Teacher Non-verbal Behaviors, Teacher Behaviors and Preferred Learning Styles on English Proficiency Level. 9th EARLI Conference, University of Fribourg, August 27-September 1, 2001. Fribourg, Switzerland.(Bildiri Doktora tezinden üretilmiştir).

(Öğretmenlerin Sözsüz İletişimlerinin ve Öğrencilerin Tercih Ettikleri Öğrenme Stillerinin İngilizce Yeterlilik Üzerine Etkileri)

  • Doyran, F. (1996) Using Drama Activities and Body Language in ELT. 4th International English Language Teaching Convention. Middle East Technical University, Ankara, Turkey.

(İngilizce Öğretiminde Drama Aktiviteleri ve Vücut Dili Kullanımı)

  • Doyran, F. (1990) Developing ELT Materials from Newspapers and Magazines for

Classroom Use. 1st International English Language Teaching Convention, Middle East Technical University.  Ankara, Turkey. (Bildiri Yüksek Lisans tezinden üretilmiştir).

(Gazete ve Dergilerin Kullanımıyla İngilizce Öğretimi İçin Ders Materyali Geliştirme)