Özgeçmiş

ÖZGEÇMİŞ

1. Adı Soyadı: Feyza DOYRAN 

• Doğum Tarihi: 06/06/1964

• Ünvan: Prof. Dr.

• Öğrenim Durumu: Doktora

Yüksek Lisans Tez Başlığı: “Developing ELT Materials from Newspapers and Magazines for Classroom Use”, 1989, 211 pp. METU, Ankara. Supervised by Prof. Dr. Sabri Koç.

Doktora Tez Başlığı: “The Effects of Perceived Teacher Non-verbal Behaviors, Teacher Behaviors and Preferred Learning Styles on English Proficiency Level”, 2000, METU, Ankara. Supervised by Prof. Dr. Fersun Ayşe Paykoç.

• Akademik Unvanlar:

Yardımcı Doçentlik Tarihi  : 11 Kasım 2010

Doçentlik   Tarihi                 : 13 Mart 2015

Doçentlik Uzmanlık Alanı:

ÜAK Temel Alan (1): Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı

Bilim Alanı: (102)  Eğitim Bilimleri / (10203) Eğitim Programları ve Öğretim

Profesörlük   Tarihi       : 1 Haziran 2020

İş Tecrübesi

• Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri ve Projeler

6.1. Yüksek Lisans Tezleri

• *Aralık 2018, Betül Koçak Öğretmenlerin Yıldırma (Mobbing) ile İlgili Görüşleri ve Baş Etme Yöntemleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,  İstanbul:İKÜ.
• *Aralık 2018, Ece Merve Ulu. İstanbul’da Vakıf Üniversitelerinin Eğitim Fakülteleri Bünyesinde Çalışan Bölüm Başkanlarının, Göreve Uyum Süreçlerinde Yaşadıkları Sorunlar ve Baş Etme Yöntemleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,  İstanbul:İKÜ.
• Aralık 2018, Dilek Bostan. Ortaöğretim Kurumlarında Öğretmen Ve Öğrencilerin Eğitim Yöneticileri Hakkında Etik Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: İKÜ.
• *Aralık 2018, Meltem Akpınar Yılmaz, Yabancı Diller Okulunda Çalişan Takım Liderlerinin Okul Etkililiği Üzerine Görüşleri: Bir Durum Çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,  İstanbul:İKÜ.
• *Ağustos 2018, Fatma Yasemin Aykal. Öğretmenlerin Profesyonel Gelişim Süreçlerini Destekleyecek Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi: Antalya’da Bir Özel Okul Örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,  İstanbul:İKÜ.
• *April 2016, Sırma Gazimihal. Self-talk as a Coping Strategy for EFL Teacher Burnout. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: BAÜ
• *September 2014, Oksal, Beyza. The Effects of Cooperative Learning and Technology on English Language learners’ Speaking Anxiety and Motivation Level. A Case Study at a Turkish Private University. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: BAÜ.
• *September 2014, Çokay, Çiğdem Ece. Speaking Anxiety of Non-Native Preparatory School Teachers in Turkey. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: BAÜ.
• *June 2010,    Bilgin, Zikri. Long-Term Potentiation in Teaching Vocabulary in Foreign Language Classrooms: A Case Study. ODTÜ, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: ODTÜ.

6.3. Yönetilen Yüksek Lisans Projeleri

• *May, 2016, Pınar Tosun. The Perceptions of Turkish EFL Students About The Motivation Towards Academic Writing in Preparatory Classes: An Action Research. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi, İstanbul: BAÜ.
• *June 2015. Deniz Akkuş. An Analyis Of Written Errors of Turkish Students at the Preparatory Language School of a University. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi, İstanbul: BAÜ.
• *January 2015, Zahedian, Gerennaz. A Priciple-Driven Approach to Evaluating High School English Textbooks Used in Iran. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi, İstanbul: BAÜ.
• *June 2014, Duygu Şimşek Özdinç. The Most Common Writing Fluency Problems That University Students Encounter and the Effectiveness of Possible Remedies. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi, İstanbul: BAÜ.
• *June 2014, Seda Ercan, Motivation Perception Of Vocational School Students in Foreign Language Learning. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi, İstanbul: BAÜ.
• *June 2013, Seda Arda.  Analysis of Young Learners’ and Teenagers’ Attitudes to English language Learners. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi , İstanbul: BAÜ.
• *June 2013, Irene Canca. Differentiation in the EFL Inclusive Classroom. BAÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Bitirme Projesi, İstanbul: BAÜ.
• *June 2012,    Gizem Yaman. Teachers’ Perceptions of Communicative Language Teaching and Problems in its Implementation.  Bahcesehir University The Graduate School of Educational Sciences, M.A in TEFL Program Project. 
• *January 2012,  Tugba Akman. The Neglect Of Listening Comprehension Tasks among the Turkish EFL Teachers.Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *January 2012,  Cevahir Yayıkçı. The Relationship Between Learning Styles and Language Learning Strategies of Vocational High School (Electricity-Electronics and Metal Fields) Students. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *January, 2012, Aygün ÇATAK. The Effects of Using Multiple Storytelling Techniques and Activities on Young EFL Learners’ Reading Comprehension and Word Recall. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *July 2011, Şeyda KaÇaker. Effects of Supplementary Materials on Students’ Achievement. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *June 2011, Sevtap Sıvış. Students’ Foreign Language Learning Preferences and Instructors’ Awareness Level. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL ProgrammeProject. 
• *June 2011,  Deniz Fulya Yazan. Culture as Prior Knowledge in Reading Comprehension. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project.   
• *June 2011, Aynur Kaplan. The Relationship between EFL Students’ Beliefs about Speaking English and their Strategy Use. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *May 2011, Nezaket Birgül Aktaş. From Perceived Needs to Curriculum Development. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *May 2011, Ayşegül GENÇER. Vocabulary Learning Strategies that EFL Preparatory School Students Employ and the Effectiveness of Strategy Training on Vocabulary Language Learning Strategies on the Scores of English Vocabulary Tests of Low Achievers. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *May 2011, Özlem Özören. The Effect of Interaction with Teacher on the  Language Learning Motivation of Vocational High School Automotive Department Students. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 
• *February 2011, Serap Yıldırım. An Exploration in the Ambiguity Tolerance of Turkısh Students. Bahcesehir University, The Graduate School of Social Sciences, M.A. in TEFL Programme  Project. 

6.4. Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları:

• Yayınlar

7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler

• Arda, S. & Doyran, F. (2017) Analysis of Young Learners’ and Teenagers’ Attitudes to English Language Learning. International Journal of Curriculum and Instruction (IJCI) Vol 9, No 2 (2017) p. 179–197 (Index: DOAJ, Turkish Education Index (TEI), ResearchBib – Academic Resource Index, Google Scholar, Base – Academic Search Engine).
• Aktaş, N. B. & Doyran, F. (2017) Curriculum Development Based on Students’ Language Needs at a Vocational High School. International Journal of Curriculum and Instructional Studies. Vol 7, No 13 (2017) p. 1-16. (Index: ULAKBİM (Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı Dergi Listesi), Akademia Sosyal Bilimler indeksi (ASOS), Akademik Araştırmalar İndeksi (ACAR), Akademik Akademik Dizin, Scientific Indexing Service, Cite Factor).
• Dollar, Y. K., A.T. Tolu, & Doyran, F. (2014) Evaluating A Graduate Program of English Language Teacher Education. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, Volume 5, Issue 2, April 2014.

 (Index: American Educational Research Association Special Interest Group (AERA SIG communication of Research), ASOS Academia Social Sciences Index, Directory of Open Access Journals (DOAJ), Education Research Complete (EBSCO), Education Sources (EBSCO), Google Scholar Search, Index Copernicus (IC), Electronic Journals and Newsletters (New Jour), Open J-Gate, Ulrich’s Periodical Directory, Ulakbim Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri tabanı)

(Bir İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Programının Değerlendirilmesi)

• Doyran, F. (2013). Reflective Journal Writing on the Way to Becoming Teachers. Cypriot Journal of Educational Sciences.Volume 8, Issue 1 (2013) p.160-168.

(Index: Ulrich’s, Educational Research Abstracts (ERA), EBSCO, PsycINFO, Psyc INFO ®,Google Scholar, Asian Education Index).

(Öğretmen Olma Yolunda Yansıtıcı Yazılar)

• Doyran, F. & Doyran, M. (2013) Should Atatürk’s Principles and History of Turkish Revolution Course be Compulsory? University Students’ Views and Suggestions. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 8/3, Winter 2013, p. 163-177, Ankara. (Index: EBSCO, MLA, DOAJ….) DOI  Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.4594

(Atatürk İlke ve İnkılapları Dersi Zorunlu Ders Olmalı mı? Üniversite Öğrencilerinin Görüş ve Önerileri)

• Doyran, F. & Canca, I (2013). Are they problem learners or students with learning disabilities? What do teachers know about LD JASSS. The Journal of Academic Social Science Studies, Volume 6, Issue 4, p.371-389, April 2013. (Index: MLA, EBSCO, ASOS, TEİ (Türk Eğitim İndeksi), ARASTIRMAX, Akademik Dizin (Akademik Türk Dergileri İndeksi) Doi Number: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1442 

(Sorunlu Öğrenci mi, Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenci mi? Öğretmenler Öğrenme Güçlüğü hakkında ne biliyorlar?)

• Doyran, F. (2012). Professional Morality: Perceptions of Turkish Teachers. The Business Review Cambridge. December 2012. Volume 20, Number 2, p.73-81. (ISSN number: 1553 – 5827) (Index: Cabell’s, Ulrich’s And Proquest’s (Abi) Directories)

(Meslek Ahlakı: Türk Öğretmenlerin Algıları)

• Dalgıç, G., Doyran, F. & Vatanartıran, S. (2012). “Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri.” Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi. Yıl 2012, Sayı 11, ss. 39-54.  (İndeks: ULAKBİM Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı/ Index: ULAKBIM National Index)

(Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri)

• Doyran, F. (2009). Student teacher co-operation in syllabus design: a win-win situation. The Teacher Trainer. Winter/November 2009.Vol. 23, No 3. p. 19-21. (Index: British Education Index)

(Ders Programı Geliştirmede Öğrenci-Öğretmen İşbirliği: Kazan-Kazan Durumu)

7.2. Uluslararası diğer hakemli dergilerde yayınlanan makaleler

7.3. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler

• Yıldırım, Ş., Durmaz, B.N., Çiloğlan-Korur, F. & Doyran, F. (2020) Hybrid Education during Pandemic: Voices of University Students and Faculty Members. International Teacher Education and Accreditation Congress (ITEAC) Istanbul-Çevrimiçi,19-21 Aralık 2020.
• Doyran, F. (2020) Empowering Language Teachers through Action Research. International Conference on Action Research in Language Classes. ENS. Constantine, Cezayir. 4-5 Şubat 2020. Davetli Ana Konuşmacı.
• Doyran, F. (2019) From Toxic to Empowering Language Use in Education. 5^th International Conference on Advances in Education ans Social Sciences. 21 Ekim 2019, İstanbul. Davetli Ana Konuşmacı.
• Doyran, F. (2019) Empowering Refugee Students in Turkey. (Educating Refugee Students: Global Perspectives & Priorities Symposium) The 19^th Biennial Conference of ISATT (International Study Association on Teachers and Teaching, 1st – 5th July 2019, ISATT, Sibiu, Romanya.
• Doyran, F., (2019) Multiple Challenges Experienced by Refugee Students in Turkey and How to Empower Them.Symposium:Educating Refugee Children: Global Perspectives and Priorities 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) “Education beyond the crisis: new skills, children’s rights and teaching contexts”,Sibiu,Romanya, 1-5 Temmuz 2019
• Doyran, F., & Hacıfazlıoğlu, Ö.  (2019) Creating a culture of wellness in a faculty of    education: Voices of student teachers and faculty members from Turkey. Symposium: Entitlement attitude: Digging out teacher blind spots. 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) “Education beyond the crisis: new skills, children’s rights and teaching contexts”,Sibiu,Romanya, 1-5 Temmuz 2019
• Koçak, B. & Doyran, F. (2019) Öğretmenlerin Yıldırma (Mobbing) ile İlgili Görüşleri ve Baş Etme Yöntemleri. 6th Internatonal Eurasian Educational Research Congress / 6th EJERCongress. 19-22 Haziran 2019, Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Aykal, F. Y. & Doyran, F. (2019) Öğretmenlerin Profesyonel Gelişim Süreçlerini Destekleyecek Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi: Antalya’da Bir Özel Okul Örneği. 28.UEBK, 25-28 Nisan 2019 (28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi) Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Doyran, F. (2018) Öğretmenlerin Yaşadıkları İletişim Çatışmaları, Baş Etme Yöntemleri ve Metaforik Algıları. “Orta Öğretimde  Program Çalışmaları” Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Eğitim Programları ve Öğretim Derneği işbirliği ile. 11-13 Ekim 2018, Kars.
• Doyran, F. (2018) Behavioral Problems of New Generation Students: Teacher Voices on Prevention and Overcoming Strategies. ISATT Regional Conference. IV International Forum on Teacher Education: Professionalism of the Teacher as a Condition of the Quality of Education. 22-24 Mayıs 2018. ISATT & Kazan (Volga Region) Federal Üniversitesi, Kazan, Rusya.
• Doyran, F. (2018) Eğitimde İletişim ve İnsan İlişkileri: Öğretmenlerin Yaşadıkları Sorunları ve Çözüm Önerileri. 5. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. (5th International Educational Research Congress / EJER Congress 2018.)  2-5 Mayıs 2018, Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
• Tekiner Tolu, A., & Doyran, F. (2017) University within School:
  What are the Pre-service English language teachers and  their mentors perceptions?Eğitimde Gelecek Konferansı.11- 12 Kasım 2017’de MEF Üniversitesi.
• Doyran, F., Hacıfazlıoğlu, Ö., Aykal, Y., Çoban, G., & Ulu, E.M. (2017) Etik Dışı Akademik Davranışlar ve Akademisyenlerin Çözüm Önerileri. 2. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı. 2^nd International Higher Education Conference.  IHEC 2017. 12-14 Ekim 2017 Antalya.
• Doyran, F. (2017) Golden Rules for Success at Higher Education: Student Voices. 18th. Biennial ISATT Conference on Teachers and Teaching, 3-7 July 2017, Salamanca, Spain.
• Doyran, F. (2017) Unethical Teacher Behaviors: Student Voices. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi. 26th ICES 20-23 April 2017, Antalya.
• Doyran, F. (2016) I Wish I Had Known This as a Freshman:  Advice From Seniors To Freshmen at a State University. International Academic Conference on Education and Social Sciences. 8-9 Haziran 2016. Prague, Czech Republic.
• Tekiner Tolu, A., &  Doyran, F. (2016)Pre-service English language teachers’ transformational journey through school experience. IATEFL. Teachers Research Conference, İstanbul, 24th- 25th 2016.
• Vatanartıran,S., Güçlü,İ.Ö., Doyran,F., Baykal,A. (2015) Developing A Scale for the Assessment of Instructional Performance at Higher Education. ICCI. EPOK. 22-24 October 2015, Adana
• Doyran, F. (2013) But I just borrowed these words: A case study of plagiarism attempts of teacher candidates at a Teacher Certification Program. International Conference on Interdisciplinary Research in Education. 30 January- 1 February, 2013,Turkish Republic of Northern Cyprus.

(Ama ben bu sözcükleri sadece ödünç aldım: Bir Öğretmenlik Sertifika Programındaki Öğretmen Adaylarının İntihal Girişimlerinin incelenmesi)

• Dollar, Y. K., A.T. Tolu, & Doyran, F. (2013) Evaluating And Redesigning A Graduate Program of English Language Teacher Education. Öğretmen Eğitiminde Yeni Eğilimler, Uluslararası Sempozyumu, 9-11 Mayıs 2013, Hacettepe Üniversitesi, Ankara. (Bildirinin geliştirilmiş hali Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry dergisinde basılmıştır).

(Bir İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Programının Değerlendirilmesi ve Yeniden Tasarlanması)

• Doyran, F. (2013) 101 Ways of Dealing with Plagiarism and Cheating at University. The European Conference on Educational Research, 10-13 September, 2013, Bahcesehir Unversity, Istanbul.

(Üniversite’de İntihal ve Kopya ile Baş Etmenin 101 Yolu)

• Doyran, F. (2011) Pathways to Becoming and Creating Total Quality People in Education.14th International Convention on Students’ Quality Control Circles, 30 November, 3 December, 2011, Lucknow, India. (Ana konuşmacıların konuşma metinleri 14th International Convention on Students’ Quality Control Circles kitabında basılmıştır. pp.87-92.)

(Eğitimde Kaliteli Öğretmen Olma ve Yaratmanın Yolu) 

• Köksal, H. & Doyran, F. (2011) Köy Enstitüleri Felsefesi’ni Yeni Kuşak Öğretmenlere Kazandırma İmecesi. (Imece circle project to empower the new generation teachers with the village institute philosophy). I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (inccui2011) 5-8 Ekim 2011, Anadolu University, Eskişehir, Turkey. (Abstract Book. p. 543)

(Köy Enstitüleri Felsefesi’ni Yeni Kuşak Öğretmenlere Kazandırma İmecesi)

• Doyran, F. & Canca, I (2011) Exploring the Knowledge of Learning Disabilities among Teachers in Turkey. First European Conference on Learning Disabilities, September 9-10, 2011. Zurich, Switzerland.(Bildirinin geliştirilmiş hali The Journal of Academic Social Science Studies dergisinde basılmıştır).

(Türkiye’de Öğretmenlerin Öğrenme Güçlükleri ile ilgili Bilgilerinin Araştırılması)

• Doyran, F.& Canca, I (2011) What do we know about Learning Disabilities? A case study of private school teachers and counselors in Istanbul. Excellence in Education 2011:Giftedness-Creativity-Development. July 6-9, 2011, Istanbul, Turkey. (Excellence in Education 2011:Giftedness-Creativity-Development Bildiri Özetleri, s.76-77.) (Bildirinin geliştirilmiş hali The Journal of Academic Social Science Studies dergisinde basılmıştır).

(Öğrenme Güçlükleri ile İlgili Ne Biliyoruz? İstanbul’da Özel Okul Öğretmenlerinin ve Rehberlik Uzmanlarının Durumu)

• Doyran, F. (2011) Positive Roles of  NLP in Personal and Professional Teacher Development. 3^Rd World Conference on Educational Sciences, 3-7 February, 2011, Bahçeşehir University, Istanbul, Turkey. (3^Rd World Conference on Educational Sciences p.43)

(Öğretmenin Kişisel ve Profesyonel Gelişiminde NLP’nin Olumlu Rolleri)

• Doyran, F. (2010) Pathways to effective communication: Know thyself and your students. 44th TESOL Convention, 24-27 March 2010, Boston, U.S.A. (44th TESOL Convention: Re-imagining TESOL, p. 157)

(Etkili İletişim Yolları: Kendinizi ve Öğrencilerinizi Tanıyın)

• Doyran, F. (2010) “Enhancing Instructional Efficacy: Issues in ESP Teacher Development” Effective Feedback in Foreign Language Education (FLE): A Turkish case study. 44th TESOL Convention, 24-27 March 2010, Boston, U.S.A. (44th TESOL Convention: Re-imagining TESOL, p. 90.)

(Yabancı Dil Eğitimde Etkili Geribildirim: Türkiye Durumu)

• Doyran, F. (2009) Who are we anyway? Knowing about ourselves and our students.13th International INGED ELT Conference, 23-25 October 2009, Gazi University, Ankara.

(Biz Kimiz ki? Kendimizi ve Öğrencilerimizi Tanımak)

• Doyran, F. (2009) Perceptions of future language teachers related to their learning and studying strategies.16^th International Conference on Learning.1-4 July 2009, Barcelona, Spain.

(Öğretmen Adaylarının Öğrenme ve Ders Çalışma Stratejilerine Yönelik Algıları)

• Doyran, F. (2009) The joy of learning: Becoming independent learners. 11th Annual International Conference on Education. The Education Research Unit of the Athens Institute for Education and Research (AT.IN.E.R.) 25-28 May, 2009, Athens, Greece. (Bildirinin geliştirilmiş hali Problems and Prospects in Higher Education isimli kitapta bölüm olarak basılmıştır).

(Öğrenmenin Zevki: Bağımsız Öğrenci Olmak)

• Doyran, F. (2009) Student-Teachers’ Awareness raised via Their School Experience.The First International Congress of Educational Research, 1-3 May,2009, Çanakkale, Turkey. (Congress Program and Abstacts of Presentations, p. 212). (Bildirinin geliştirilmiş hali Cypriot Journal of Educational Sciences Dergisinde Basılmıştır).

(Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi Uygulamalarıyla Farkındalıklarının Artması)

• Doyran, F. (2009) Metaprograms in Teacher Education. 43. Annual International IATEFL Conference, 31 March-4 April  2009, Cardiff, Wales. (43. Annual International IATEFL Conference and Exhibition. pg.90)

(Öğretmen Eğitiminde Metaprogramlar)

• Doyran, F. (2007) Teachers’ Professional Morality as Perceived by FLE Department Students and Professors.11th International INGED ELT Conference, September 6–8, 2007, Ankara University, Ankara, Turkey. (11th International INGED ELT Conference, Stretching Boundaries pg.15). (Bildirinin geliştirilmiş hali The Business Review, Cambridge dergisinde basılmıştır).

(Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Öğrenci ve Öğretim Üyelerinin Öğretmenin Meslek Ahlakı ile İlgili Algıları)

• Doyran, F. (2007) Creating Win-Win Language Classrooms.  9th Annual International Conference on Education. Athens Institute for Education and Research. May 28–29, 2007, Athens, Greece.

(Kazan-kazan Yabancı Dil Sınıfları Yaratma)

• Doyran, F. (2006) Turkish Teachers’ Perceptions Related to Teachers’ Professional

Morality. 32th Conference of the Association for Moral Education, July, 5-7, 2006

Fribourg, Switzerland. (Bildirinin geliştirilmiş hali The Business Review, Cambridge dergisinde basılmıştır).

(Türk Öğretmenlerin Öğretmenin Meslek Ahlakı ile İlgili Algıları)

• Doyran, F. (2006) Effective Feedback in Teacher Education. 2nd International English Language Teaching Conference. May, 2-5, 2006. Eastern Mediterranean University, TurkishRepublic of NorthernCyprus. (2nd International English Language Teaching Conference, ELT Profession: Challenges and Prospects. p. 32).

(Öğretmen Eğitiminde Etkili Geribildirim)

• Doyran, F. (2005)  Teaching Cultural PerspectiveTaking Through Stories.

Association for Moral Education Conference, Harvard Graduate School of Education in Cambridge, November, 3-5, 2005. Massachusetts, USA.

(Hikayelerle Kültürel Bakış Açısı Geliştirmeyi Öğretme)

• Doyran, F. & Paykoç, F. A. (2001) The Effects of Perceived Teacher Non-verbal Behaviors, Teacher Behaviors and Preferred Learning Styles on English Proficiency Level. 9^th EARLI Conference, University of Fribourg, August 27-September 1, 2001. Fribourg, Switzerland.(Bildiri Doktora tezinden üretilmiştir).

(Öğretmenlerin Sözsüz İletişimlerinin ve Öğrencilerin Tercih Ettikleri Öğrenme Stillerinin İngilizce Yeterlilik Üzerine Etkileri)

• Doyran, F. (1996) Using Drama Activities and Body Language in ELT. 4^th International English Language Teaching Convention. Middle East Technical University, Ankara, Turkey.

(İngilizce Öğretiminde Drama Aktiviteleri ve Vücut Dili Kullanımı)

• Doyran, F. (1990) Developing ELT Materials from Newspapers and Magazines for

Classroom Use. 1^st International English Language Teaching Convention, Middle East Technical University.  Ankara, Turkey. (Bildiri Yüksek Lisans tezinden üretilmiştir).

(Gazete ve Dergilerin Kullanımıyla İngilizce Öğretimi İçin Ders Materyali Geliştirme)

7.4. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler

• Doyran, F. & Hacıfazlıoğlu, Ö. (2021 in press) In between wellness and entitlement: Voices of faculty members. In T. Ratnam & C. Craig (Eds).  Excessive Teacher Entitlement: Digging at the roots.  Advances in Research in Teaching Series. Bingley, UK: Emerald Publishing.
• Obradović-Ratković, S., Woloshyn,V., Winters, K., Esser, S., Ahmed, N., Govaris, C., Kaldi, S.,Afrikaner,C.D., & Doyran, F.  (2020) Educating Refugee Children: Global Perspectives and Priorities.

Chapter in Education Beyond  Crisis. Challenges And Directions In A Multicultural World (EDITOR(S): ANDRON, Daniela-Roxana; GRUBER, Gabriela)  

Sense/Brill. Koninklijke Brill NV, P.O. Box 9000, 2300 PA Leiden, The Netherlands.

Paperback ISBN: 978-90-04-43202-4               

Hardback ISBN: 978-90-04-43203-1

E-ISBN: 978-90-04-43204-8       

• Doyran, F. (2018) Bölüm 9. Eğitim Programının Organizasyonu ve Uygulanması. Program Geliştirme. Oliva,P.F. &  Gordon,W.R.   (Çeviri editörü. Kerim Gündoğdu) Ankara: Pegem Yayınları.

• Doyran, F. (2015)“Are We Creating Road blocks or Pathways? Admission Policy in Turkey’s Higher Education Programs”. Chapter in International Perspectives on Higher Education Admission Policy: A Reader. Edited by Dr. Virginia Stead  New York, NY: Peter Lang. ISBN 978-1-4341-2164-7 (Hardcover)   978-1-4331-2163-0 (paperback)

Yola Engeller mi Koyuyoruz Yoksa Yol mu Yapıyoruz? Türkiye‘de Yüksek Öğretime Giriş Politikaları. (International Perspectives on Higher Education Admission Policy: A Reader Kitabında Bölüm)

• Doyran, F. (2012) Research on Teacher Education and Training. (Editor) (Product Details: Paperback: 343 pages. Publisher: Athens Institude for Education and Research. (April 2012) Language: English. ISBN: 978-960-9549-74-5)

(Kitap Editörü Olarak: Öğretmen Yetiştirme Ve Eğitimi Üzerine Araştırmalar)

• Doyran, F. (2012) Research on Teacher Education and Training: Introduction in Research on Teacher Education and Training (Editor F. Doyran) pp.1-10 (Product Details: Paperback: 343 pages. Publisher: Athens Institude for Education and Research. (April 2012) Language: English. ISBN: 978-960-9549-74-5)

(Öğretmen Yetiştirme Ve Eğitimi Üzerine Araştırmalar Kitabında Giriş Bölümü)

• Doyran, F. (2010) The Joy of Learning: Becoming Independent Learners. Chapter in Problems and Prospects in Higher Education. (Edited by Gregory T. Papanikos and NicholasPappas) Published by ATINER. ISBN: 978-960-6672-89-7. (p.235-243)

(Öğrenmenin Zevki: Bağımsız Öğrenci Olmak. “Problems and Prospects in Higher Education” Kitabında Bölüm)

• Doyran, F. (2010) Effects of Verbal and Non-Verbal Teacher Behaviors, Learning and Teaching Styles on Success (Product Details: Paperback: 208 pages Publisher: VDM Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG. (June 10, 2010) Language: English ISBN-10: 3639263340 ISBN-13: 978-3639263343.

Öğretmenlerin Sözel ve Sözsüz İletişimlerinin, Öğrencilerin Tercih Ettikleri Öğrenme Stillerinin Başarıya Etkisi. (Kitap)

7.5. Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makaleler

7.6. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler

• Tekiner Tolu, A. ve Doyran, F. (2016)Pre-service Teachers’ Perceptions Related to Effective English Language Teacher Traits. Eğitim Programları ve Öğretimi Kongresi. EPOK 2016. Antalya.
• Doyran, F. (2014) Building Pathways in Education: How to Use the Power of NLP and Communication Skills. The Fifth Sakarya University ELT Conference Empowering Creativity and Collaboration. December 11, 2015.
• Doyran, F & Doyran, M (2012) Üniversite Öğrencilerinin Zorunlu Derslerle ilgili Görüş ve Önerileri.  II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 27-29 Eylül 2012, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Bolu, Turkey. (Bildiri Özetleri Kitabı s.107-108) (Bildirinin geliştirilmiş hali Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic dergisinde basılmıştır).

Üniversite Öğrencilerinin Zorunlu Derslerle ilgili Görüş ve Önerileri. 

• Dalgıç, G., Doyran, F. & Vatanartıran, S. (2012) Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri. 7.Eğitim Yönetimi Kongresi:“Eğitim Sisteminin Örgüt ve Yönetim Sorunları.” İnönü Üniversitesi, 24-26 Mayıs 2012. Malatya. (7.Eğitim Yönetimi Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, s. 378-379). (Bildirinin geliştirilmiş hali Akdeniz Eğitim Araştırmaları dergisinde basılmıştır).

Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri.

• Doyran, F. (2011) Öğretmen Adaylarının “Meslek Ahlakı, Mesleki Ve Genel Değerler” Konusundaki Algıları. Değerler Eğitimi Sempozyumu, 26–28 Ekim 2011, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eskişehir, Turkey.

Öğretmen Adaylarının “Meslek Ahlakı, Mesleki Ve Genel Değerler” Konusundaki Algıları.

• Doyran, F. (2009) YİBO öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının ‘Meslek Ahlakı’ ile ilgili algıları. IV. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme Müdürlüğü ve Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi işbirliğiyle.07-09 October, 2009.  Marmara Üniversitesi, İstanbul. (IV. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı, Tam metin, s.300-306)

YİBO öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının ‘Meslek Ahlakı’ ile ilgili algıları.

• Doyran, F. (2009) Öğretmen adaylarının öğrenme, dil öğrenme ve çalışma stratejileri. 18.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. 1-3 October, 2009. Ege University, Faculty of Education. İzmir, Turkey. (Bildiri Özetleri Kitabı s.393)

Öğretmen adaylarının öğrenme, dil öğrenme ve çalışma stratejileri.

Yayınlar

Doyran, F. (2012) English For Specific Purposes in Turkey. ESPIS Newsletter, TESOL. Washigton. August, 2012 Issue.

(Türkiye’de Özel Amaçlı Dil Öğretimi)

http://newsmanager.commpartners.com/tesolespis/issues/2012-08-21/6.html

• Ulusal & Uluslararası Projeler

TÜBİTAK Burs ve Destekleri

Proje Bilgileri

1. 111B187, BİLİM VE SEVGİ KÖPRÜSÜ, Bilim ve Toplum, Yürütücü, Sonuçlandı, BİLİM TOPLUM, bilim Ve Toplum Programları Müdürlüğü, Projeye Katılma/Ayrılma Tarihleri: 10.06.2011 – 10.10.2011, Proje Başlangıç/Bitiş Tarihleri: 10.06.2011 – 10.10.2011.

TUBİTAK Projesi

Yürütücü –Bilim ve Sevgi Köprüsü:   Bahçeşehir Üniversitesi ve BJK Koleji’nden Batman’a. TUBİTAK, Proje No: 111B187, Mayıs 2011 – Ocak 2012.

2011 TUBİTAK 4004-Bilim Ve Toplum Projesi.

Projedeki Görevi: Yürütücü

Projenin Numarası: 111B187

Projenin Başlığı: Bilim ve Sevgi Köprüsü: Bahçeşehir Üniversitesi ve BJK Koleji’nden Batman’a.

Projenin Tarihi: 10/06/2011-10/10/2011

Proje Bütçesi: 36,607,85 TL

Toplam Proje Desteği: 42,607,85TL

Uluslararası Proje:

CARA (Council of Academic at risk) “Promoting Education and Acculturation during Covid-19: The Psycho-social Needs of Syrian Refugee Students in Turkish Schools”.

Yürütücü: Dr. Rida Anis, Danışman: Dr. Clara Calia (University of Edinbrugh),

Araştırmacılar: Dr. Feyza Doyran, Dr. Özge Haçifazlıoğlu ; Özgur
Osman Demir. (Uluslararası CARA Vakfı destekli, Araştırmacı)

• İdari Görevler
• Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngiliz Dili Eğitimi, Bölüm Başkanı (Kasım 2019-)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Dekan Yardımcısı (Kasım 2017 –Ekim 2018)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı Başkanı  (Kasım 2016 – Ekim 2017)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı Başkanı  (Kasım 2016 – Ekim 2017)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Pedagojik Formasyon Eğitimi Programı Koordinatörü  (Kasım 2016 – Haziran 2017)
• Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı (Ekim 2011-Ocak 2016)
• Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İngiliz Dili Eğitimi Yüksek Lisans Programı Koordinatörü (Nisan 2012-2014)
• ODTÜ, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, Bölüm Başkan Yardımcısı (2009-2010)

Kurul ve Komisyon Üyeliği Görevleri

• KALİTE KURUL KOORDİNATÖRLÜĞÜ
  KURUL ÜYESİİstanbul Kültür Üniversitesi, Kalite Kurulu Üyeliği (Nisan 2018-Ekim 2018)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Fakülte Kurulu Üyeliği (Kasım 2016-)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Yönetim Kurulu Üyeliği (Kasım 2016-)
• Komisyon Görevi. Bahçeşehir Üniversitesi, Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Komisyonu. (2015-2016)

1. Bilimsel, Mesleki Kuruluşlara ve Derneklere  Üyelikler
2. ISATT (International Study Association on Teachers and Teaching) Ülke Temsilcisi (Mayıs 2018- )

• EPÖDER (Eğitim Programları ve Öğretim Derneği / Curriculum Studies and Instruction Association)

• INGED (English Language Teachers’ Association)
• AERA (American Education and Research Association)
• EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
• IATEFL (The International Association of Teachers of English as a Foreign Language)
• ATINER (Athens Institute for Education and Research)
• TESOL (Teaching of English to Speakers of Other Languages)
• TED Ankara Koleji Mezunlar Derneği
• ODTÜ Mezunlar Derneği
• Hacettepe Üniversitesi Mezunlar Derneği
• Ödüller/Burslar
• CertifiedScrumMaster 15-16 August 2019. By Scrum Alliance/John Miller ve Leysin American School desteğiyle. Leysin, İsviçre.
• Syracuse University ve BAÜ ortak desteği.  Schoool of Education’s 2012 Summer Leadership Institute on “Equity, Inclusion and Excellence”. Ağustos, 2012. Syracuse. New York / ABD.
• ABD State Department Bursu, EFL Educators’ workshop, Washinton Georgetown Üniversitesi, Boston’da çeşitli çalışmalara ve eğitimlere katılmış ve okul ziyaretleri yapmıştır.) ve  (44th Annual TESOL Convention and Exhibit Boston, Massachusetts, ABD. 24-28, Mart, 2010).
• Orta Doğu Teknik Üniversitesi desteği ile University of Texas at Austin’de Doktora sonrası misafir öğretim elemanı olarak araştırma. ABD. (2004-2005)
• TUBA Bursu (Türkiye Bilimler Akademisi)  9^th EARLI Conference-University of Fribourg. Fribourg / İsviçre. Ağustos, 2001.
• Milli Eğitim Bakanlığı ve İngiliz Kültür Heyeti Bursu. M.Sc. Diploma in Teaching English. University of Aston. Birmingham / U.K. 1990-1991.
• USIS-Fulbright Bursu. (Commission for Educational Exchange between The United States and Turkey) Intensive English Language Summer Course. Robert College / İstanbul. Temmuz-Ağustos,1989.
• İngiliz Kültür Heyeti Bursu. Contemporary English Language: Usage and Practice. Swansea / Wales.  Temmuz,1987.

1. Davetli Konuşmacı olarak Katılınan Konferanslar / Sempozyumlar / Toplantılar / webinarlar

• Doyran, F. (18 Mayıs 2020) Effective Communication Strategies. TED Üniversitesi davetlisi olarak, üniversitenin yabancı uyruklu öğrencilerine yönelik online webinar (300 Öğrenci)

• Doyran, F. (30 Nisan 2020) Etkili İletişim ve İnsan İlişkileri. TED Üniversitesi davetlisi olarak üniversite öğrencilerine yönelik seminer (220 öğrenci)

• Doyran, F. (17 Nisan 2020) İletişim Eve Sığar. Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okulların öğretmenlerine yönelik online seminer.

• Doyran, F. (4 Şubat 2020) Empowering Language Teachers through Action Research. International Conference on Action Research in Language Classes. ENS. Constantine, Cezayir.. 4-5 Şubat 2020. Davetli Ana Konuşmacı.

• Doyran, F. (21 Kasım 2019) Etkili Sınıf Yönetimi ve İnsan İlişkileri. Avcılar Mesleki Öğretmen Semineri. Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü davetlisi olarak.

• Doyran, F. (2019) From Toxic to Empowering Language Use in Education. 5^th International Conference on Advances in Education ans Social Sciences. 21 Ekim 2019, İstanbul. Davetli Ana Konuşmacı.

• Doyran, F. (2019) Sınıfiçi Etkili İletişim ve İnsan İlişkileri. Eğitimci Eğitimi. Hasan Kalyoncu Üniversitesi. 2 Ekim 2019.

• Doyran, F. & Hacıfazlıoğlu, Ö. (2019) Creating a culture of wellness in a faculty of education: Voices of student teachers and faculty members from Turkey.The 19^th Biennial Conference of ISATT (International Study Association on Teachers and Teaching, 1st – 5th July 2019, ISATT, Sibiu, Romanya.

• Doyran, F. (2019) Empowering Refugee Students in Turkey. (Educating Refugee Students: Global Perspectives & Priorities Symposium) The 19^th Biennial Conference of ISATT (International Study Association on Teachers and Teaching, 1st – 5th July 2019, ISATT, Sibiu, Romanya.

• Doyran, F. (2019) Etik Zirvesi. Sezin Koleji. Öğrenci Çalıştayı. İstanbul. 9 Nisan 2019.

• Öğretmene Değer, Hayata Değer Sempozyumu. Öğretmene Şiddet Panelinde konuşma.  11 Nisan 2019. (Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü davetlisi olarak) http://avcilar.meb.gov.tr/www/quotogretmene-deger-hayata-degerquot-sempozyumu-gerceklestirildi/icerik/800

• “Aklıselim, Kalbiselim, Zevkiselim Bireyler Yetiştirilmesinde Öğretmenin Rolü” Öğretmene Değer, Hayata Değer Sempozyumu. Ana Konuşma. 11 Nisan 2019. (Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü davetlisi olarak)

• “Teacher Empowerment through International Communities of Practice” 9.Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu (EYFOR-9) Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği EYUDER. 1-4 Kasım 2018, Antalya. (Davetli panelist olarak)

• “Teaching and Communicating Effectively Beyond Words” SOCIOINT 2018- 5th INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION, SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES, 2-4 July, 2018. Dubai, UAE. (Davetli ana konuşmacı olarak)

http://www.ocerints.org/socioint18/index.php/keynote-speaker

• Eğitimde ve Günlük Yaşamda Nöro-İletişim Becerileri. 9 Nisan 2018 I. International Congress On New Horizons in Education and Social Sciences, Istanbul. (Davetli ana konuşmacı olarak)

http://www.ibadcongresses.org/?pnum=18&pt=Davetli+Konu%C5%9Fmac%C4%B1lar

• İnsan İlişkileri ve İletişimde Nöro-Linguistik Oyunlar. İKÜ PDR Günleri. 10 Nisan 2018.
• Empowering Educators with Neuro-Communication Skills. 5 February 2018 INTCESS, İstanbul. (Davetli konuşmacı olarak)

 http://www.ocerint.org/intcess18/index.php/keynote-speaker

• Affective Factors in Language Learning Conference. Organized by School of Foreign Languages, Istanbul Technical University, Istanbul. 22-23 May 2017. (Davetli konuşmacı olarak)
• Building Pathways in Education:  How To Use The Power of NLP and Communication Skills.  5th. English Language Teaching Undergraduate Student Conference. 11 Aralık 2014. Sakarya Üniversitesi. (Davetli ana konuşmacı)

• Öğretmen ve İletişim. Öğretmen Akademisi Vakfı, e-Seminer, 16 Mayıs 2012 (Davetli Konuşmacı) https://www.youtube.com/watch?v=TT8XGU_fc7g

• 14th International Convention on Students’ Quality Control Circles, 30 November, 3 December, 2011, Lucknow, India. (Davetli ana konuşmacı)

Danışmanlık/Koordinatörlük Faaliyetleri

• İstanbul Kültür Üniversitesi, Lise Yaz Okulu, Koordinatörü (Nisan 2018-Ocak 2019 )
• Bakırköy Kaymakamlığı, Çocuk Masası ve İKÜ işbirliği ile Çocuğu Koruma Eğitimi’nde üniversite koordinatörü. (2017-)
• İstanbul Kültür Üniversitesi, Pedagojik Formasyon Eğitimi koordinatörlüğü. (2016-2017)
• Bahçeşehir BJK Koleji Okulda Üniversite Modeli kapsamında koordinatörlük görevi (2012-2014)
• Bahçeşehir Üniversitesi Öğretmen Mesleki Gelişim Araştırma ve Uygulama Merkezi (ÖGAM) eğitim modüllerinin tasarlanması ve hazırlanmasında koordinatörlük ve eğitimlerde eğitimcilik görevi (2012-2014)

Süreli Yayınlarda Hakemlik / Makale Değerlendirme Görevleri

Yaşadıkça Eğitim (2016- 2019)

A.T.İ.N.E.R. Athens, Greece. (2010- devam)

JASSS (2013- devam)

Turkish Studies (2013- devam)

International Journal of Curriculum and Instructional Studies .Vol 5, No 10 (2015)

Bilim Kurulu Üyeliği

Çapa Öğretmen Anadolu Lisesi ve Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi işbirliği ile 24-25 Mayıs 2012 tarihlerinde düzenlenen Anadolu Öğretmen Liseleri III. Ulusal Eğitim Kongresi’nde bilim kurulu üyeliği.

Lise Öğrencilerine Yönelik Seminerler

“Sınavlarım, hayallerim ve ben”;

“YAŞAM BECERİLERİ;

Olumsuz Duygular!! Olumlu Sonuçlar- DUYGULARI YÖNETME VE YÖNLENDİRME SANATI”;

“Öğrenmeyi Öğrenme” ;

“Sınav Kaygısı” ; “Kariyer Yolculuğumda Başarılı Adımlar” ;

“Kariyerim ve Hedeflerim” ; “Kariyer ve Liderlik” konularında Lise son sınıf öğrencilerine yönelik seminerlerden bazıları:

• 16 Ağustos 2020                    NUN Okulu Lise öğrencileri, Yaz Okulu
• 12 Ocak 2018                         Kocaeli TED Koleji

http://tedkocaeliblog.com/ted-kocaeli-kolejinde-kariyerim-ve-hedeflerim-paneli/

• 8 Aralık 2017 Cuma               Bornova Hatice Güzelcan Anadolu Lisesi
• 8 Aralık 2017 Cuma               İzmir Koleji
• 8 Aralık 2017 Cuma               Bornova Koleji
• 7 Aralık 2017 Perşembe         Bornova Cem Baki Anadolu Lisesi
• 7 Aralık 2017 Perşembe        Eket İzmir Fuarı
• 6 Aralık 2017 Çarşamba        İzmir Türk Koleji

Bakırköy Kaymakamlığı / Çocuk Masası / İKÜ işbirliği ile Çocuğu Koruma Eğitimi Seminerleri

Konular: Çocuğun Kendini İfadesi, Benlik, Özgüven Geliştirme, Stres Yönetimi, Sınav kaygısı, Grup, Çete- akran zorbalığı, Öfke kontrolü..

9 Şubat 2018  Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu 5. Sınıf öğrencileri

22 Şubat 2018 Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu 6. Sınıf öğrencileri

Sanayi-Üniversite İşbirliği Kapsamında Görevler

• 13 Mart 2018 “Nitelikli İşgücü Yetiştirme Yol Haritası” TUSİAD, İstanbul.

Yapılan Hizmet İçi Eğitim ve Çalıştaylar:

• 16 Eylül 2020 “Uzaktan Eğitimde Sınıf Yönetimi ve İnsan İlişkileri.” Hasan Kalyoncu Üniversitesi Akademisyenleri için Eğiticinin Eğitimi programı. 
• 17 Nisan 2020 “Pandemi Döneminde İletişim Eve Sığar” Avcılar İlçe MEM Öğretmen semineri.
• 21 Kasım 2019 Etkili Sınıf Yönetimi ve İnsan İlişkileri. Avcılar Mesleki Öğretmen Semineri. Avcılar İlçe MEM.
• 2 Ekim 2019 “Etkili Sınıf Yönetimi ve İnsan İlişkileri” Hasan Kalyoncu Üniversitesi Akademisyenleri için Eğiticinin Eğitimi programı. 
• 28-31 Mayıs 2019 Aktif Öğrenme / Eğitimde Etkili İletişim, Sınıf Yönetimi, Olumlu Okul İklimi. K.K.T.C. Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Mesleki ve Teknik Lise öğretmenleri için hizmet içi eğitim.
• 28 Mart 2019. Olumlu Okul İklimi, Eğitimde Etkili İletişim, Haydar Akçelik Anadolu Lisesi. Öğretmen çalıştayı.
• “21. yy’da, Psikolojik Sorunlar, Çocukları ve Gençleri, Anlamak, Etkili İletişim Kurmak” 15 Mart 2019. Bakırköy Çocuk Masası, Veli-Öğretmen çalıştayı.
• Katılımı ve Öğrenmeyi Etkileyen Psikolojik Faktörler (Sınıf Yönetimi, Etkili iletişim, Motivasyon) 5-6 Şubat 2019, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Öğretim Üyeleri için Eğitici Eğitimi Programı, Gaziantep.
• 14 Nisan 2018  Etkili Sınıf Yönetimi ve İletişim. Türkiye Özel Okullar Derneği tarafından düzenlenen, Mesleki Gelişim Semineri.
• 29 Mart 2018 21.yy Gençlerin Anlamak ve Etkili İletişim Kurmak. Uğur Koleji velileri ve öğretmenleri için. 
• 5 Aralık 2017 Koçluk Eğitimi: Altın Kurallar. Özel İzmir Türk Koleji. Rehber, sınıf ve mentor öğretmenler için. https://www.ozelturkkoleji.com/Medya/Haberler-Duyurular/Detay/Kocluk-Egitiminde-Altin-Kurallar-/718/

• 10-11 Ekim 2017 Eğitimde Etkili İletişim, Sınıf Yönetimi, Eğitimde Etkili Zaman Yönetimi, Olumlu Okul İklimi Yaratma. K.K.T.C. Milli Eğitim Ve Kültür Bakanlığı, Mesleki ve Teknik Lise öğretmenleri için hizmet içi eğitim.
• 14 Eylül 2017 Olumlu Okul İklimi. Foça İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, öğretmenler için hizmet içi eğitim.
• 06 Eylül 2017 Olumlu Okul İklimi. Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, öğretmenler için hizmet içi eğitim.
• 18 Ağustos 2017 Olumlu Okul İklimi. Bakırköy Final Okulları öğretmenleri için hizmet içi eğitim.
• 16 Ağustos 2017 Etiketsiz Okul, Etiketsiz Yaşam. Kültür Eğitim Kurumları öğretmenleri için hizmet içi eğitim. KÜGEM Semineri. İstanbul.
• 19 Haziran 2017 İnsan İlişkileri ve İletişim. Kültür Eğitim Kurumları Okul Yöneticileri İçin Profesyonel Gelişim Eğitimi.
• 21 Haziran 2017 Eğitim Koçluğu.  Kültür Eğitim Kurumları Okul Yöneticileri İçin Profesyonel Gelişim Eğitimi.
• 21 Haziran 2017 Öğretimsel Liderlik. Kültür Eğitim Kurumları Okul Yöneticileri İçin Profesyonel Gelişim Eğitimi.

• 13 Mayıs 2017 Nitel Araştırma Çalıştayı. Üniversite Öğretim Üyeleri/Araştırmacılar için. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
• 18 Şubat 2017 Eğitimde Etkili İletişim. Kültür Kolejleri Öğretmen Semineri: İstanbul.
• 28 Nisan 2016 Kuşak Çatışması: Anlamak, Empati ve Birlikte Yaşamak. Bahçeşehir Fen-Tek Lisesi. İstanbul.
• 11 Şubat 2016 Eğitimde Etkili İletişim. Avrupa Koleji Öğretmenleri Semineri. İstanbul.
• 6 Kasım 2015 Aile İçi Etkili İletişim Manisa Bahçeşehir Koleji Veli Semineri.
• 20 Kasım 2015 Aile İçi Etkili İletişim İzmit Uğur Lisesi Veli Semineri.

• 1 Ekim 2015 Yüksek Öğretimde Etkili Öğretim-Etkili İletişim. T.C. Turgut Özal Üniversitesi. Etkili Öğretim Semineri. Ankara.
• 26 Ağustos 2015 Etkili Sunum Teknikleri. PDR Uzmanları Eğitimi. Çamlıca Bahçeşehir Koleji.
• 17 Haziran 2015 Etkili Sunum Teknikleri. Mentorluk Eğitimi. BAU.
• 16-17 Haziran 2015 Güvenli Okulda İletişim. Güvenli Okul Projesi Konferansı. BAU.
• 2 Haziran 2015 İnsan İlişkileri ve Etkili İletişim. Mentorluk Eğitimi. BAU.
• 13 Mayıs 2015 Güvenli Okulda İletişim. Güvenli Okul Projesi Konferansı. BAU.

• 7 Mayıs 2015 Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Duyarlı Üniversite Çalıştayı. YÖK. Ankara
• 16 Nisan 2015 Güvenli Okulda İletişim Esenler Anadolu Lisesi (Güveni Okul Projesi)
• 4 Mart 2015 Kadına Şiddet Paneli “Sözel Şiddet” BAU Öğrenci Konseyi
• 10 Ocak 2015 Eğitim Yöneticileri Oryantasyon Programı. ( BAÜ ve Şişli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü)
• 2 Mayıs 2013 ÖGAM Eğitimcinin Eğitimi: Etkili İletişim
• 11 Mart 2013 Bursa İl Milli Eğitim Seminerler “Rehber Öğretmen ve İletişim”
• 10 Mart 2013 BJK Koleji Aday Veliler için “Aile içi İletişim” semineri
• 6 Mart 2013 ÖGAM Modülü: Öğrenciyi Tanıma
• 15 Şubat 2013 Bahçeşehir Uğur Eğitim Kurumları tarafından Silivri İlçesindeki Rehber öğretmenler için düzenlenen “Rehber Öğretmen ve İletişim” başlıklı seminer.
• 15 Ocak 2013 Batman Bahçeşehir Koleji öğrencileri için: Eğitimde Motivasyon
• 15 Ocak 2013Batman Bahçeşehir Koleji ve Batman İli rehber öğretmenleri için Etkili İletişim semineri.
• 15 Ocak 2013 Batman Bahçeşehir Koleji Velileri için “Etkili İletişim” semineri.
• 16 Ocak 2013 Yöneticiler (Batman Okul Yöneticileri):  Etkili İletişim
• 10-11 Ekim 2012 “Continuous Professional Development of Teachers in Turkey”/ “Türkiye’de Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi” başlıklı seminer. Çapa Anadolu Öğretmen Lisesi tarafından Leonardo da Vinci Programı çerçevesinde organize edilen toplantıda çağrılı konuşmacı olarak. (Leonardo Pactt Project. Partnetship Around Continuous Training of Teachers.)
• 28 Mayıs 2012 İnsan İlişkileri ve İletişim. Uğur Eğitim Kurumları Yöneticileri ve Kurucuları için seminer. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti.
• 16 Mayıs 2012 Etkili İletişim. Öğretmen Akademisi Vakfı tarafından organize edilen on-line öğretmen semineri.
• 14 Mayıs 2012 Bakırköy Lisesi Öğretmenleri ve İdarecileri için eğitim semineri.BAÜ; İstanbul.
• 11 Mayıs 2012 Kocaeli Bahçeşehir Koleji “Etkili İletişim semineri”. Kocaeli Bölgesi Okul Müdürleri için.
• 25 Ocak 2012 “Program Geliştirme” Rehber Öğretmenler için seminer. BAÜ.
• 11-12 Ocak 2012 İzmir Uğur Dershaneleri Öğretmenleri ve İdarecileri için eğitim semineri.
• 10 Ocak 2012 İstanbul Bölgesi Uğur Eğitim Kurumları öğretmenleri için eğitim semineri.  BAÜ, İstanbul.
• 19 Aralık 2011 Ankara Bölgesi Uğur Eğitim Kurumları PDR uzmanları ve öğretmenleri için seminer. Ankara Uğur Dershanesi, Ankara.
• 16 Aralık 2011 Kemerburgaz Üniversitesi Öğretim Üyeleri için “Etkili Öğretim Semineri” Kemerburgaz Üniversitesi, İstanbul.
• 3 Ekim 2011 Milli Eğitim Bakanlığı “Yatılı İlköğretim Bölge Okulunda Çocuk Olmak” Çalıştayı”nda Eğitimin Niteliği konusunda sunuş.
• 26 Mart 2011“Eğitimde Etkili İletişim, Motivasyon ve NLP” (Bursa, Bahçeşehir Koleji ve diğer okullların Anaokul Öğretmenleri için Seminer)
• 1-4 Şubat 2011 Bahçeşehir Üniveritesi “Etkili Öğretim Semineri” (Bahçeşehir Üniversitesi Öğretim Üyeleri için Seminer)
• 27-28 Nisan, 2010 Konuşma Becerilerinin Öğretimi. (MEB Hizmet İçi ve Formatör Eğitimi) Kızılcahamam, Ankara.
• Şubat, 2009 Eğitimde Etkili İletişim Becerileri Eğitimi (Uygulama okulları öğretmenleri için ODTÜ Eğitim Fakültesi tarafından düzenlenen) ODTÜ, Ankara.
• 11-12 Ocak 2008 / 31 Ocak-1 Şubat, 2008 Etkili Öğretim Semineri. (ODTÜ Akademik Personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen seminerlerin koordinatörü ve eğitimcisi olarak) ODTÜ, Ankara.
• 22-23 Şubat 2008 Etkili Öğretim Semineri. (Adnan Menderes Üniversitesi akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen seminerlerin koordinatörü ve eğitimcisi olarak) Aydın.
• 23 Mart 2007 Etkili İletişim Becerileri, NLP ve Öğrenmeyi Öğrenme. (Gazi Üniversitesi Akademik Personeli için düzenlenen)
• 1-3 Şubat 2007 Etkili Öğretim Semineri. (ODTÜ akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen seminerlerin koordinatörü ve eğitimcisi olarak) ODTÜ, Ankara.
• 14-16 Eylül 2006 Etkili Öğretim Semineri. (Gaziantep Üniversitesi akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen seminerlerin koordinatörü ve eğitimcisi olarak ) Gaziantep.
• 26-28 Ocak 2006 Etkili Öğretim Semineri. (ODTÜ akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen seminerlerin koordinatörü ve eğitimcisi olarak) ODTÜ, Ankara.
• 14-16 Şubat 2005 Etkili Öğretim Semineri. (ODTÜ akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen seminerlerin koordinatörü ve eğitimcisi olarak ) ODTÜ, Ankara
• 22-25 Haziran 2004 YİBO Öğretmenleri Hizmet İçi Eğitimi. (Eğitimde Gönül Birliği-Arçelik Projesi) Van.
• Şubat 2003 ODTÜ İdari Personel Hizmet İçi Eğitimi. (ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen) Uludağ, Bursa.
• Mayıs 2002 ODTÜ, EBİ Geliştirme Vakfı İlköğretim Okulları Öğretmenleri Hizmet İçi eğitiminde çağrılı konuşmacı olarak seminer. Pamukkale / Denizli.
• 2002-2009 yılları arsında İlkyar Vakfı Projeleri ile gidilen yaklaşık 100 Yatılı İlköğretim Bölge Okulu (YİBO), Pansiyonlu İlköğretim Okulu (PİO) ve Köy Okulu’nda öğretmen eğitimi ve öğrencilerle “Eğitimde Motivasyon” paylaşımları.

2003-2010 yılları arasında çeşitli kurumlarda verilen seminerlerden bazıları:

• Aralık, 2010, NLP ve Etkili İletişim. Eymir Vakfı, ODTÜ Mezunları Derneği, Istanbul.
• Temmuz, 2009, Kişisel Gelişim-Etkili İletişim. Meteorolojinin Sesi Radyosu, Ankara.
• Aralık, 2008, Kişisel Gelişim Eğitimi. Donanma Komutanlığı, Gölcük.
• 15 Kasım, 2007, NLP ve Etkili İletişim Becerileri Eğitimi. Donanma Komutanlığı, Gölcük
• 10 Mart, 2007, Etkili İletişim Becerileri ve NLP. Öğretmen Eğitimi. ODTU Mezunları Derneği, Antalya
• 2 Kasım, 2007, Eğitimde NLP. Doğu Akdeniz Üniversitesi, Kıbrıs
• 8 Kasım, 2007, NLP ve Etkili İletişim Becerileri, MESA, Ankara
• 16 Mart, 2006, Etkili İletişim Becerileri ve NLP. Gülhane Askeri Tıp Akademisi (GATA)
• 1 Nisan, 2006, Etkili İletişim Becerileri ve NLP. T.E.D Ankara Koleji Mezunları Derneği
• 10 Eylül, 2006, Etkili İletişim Becerileri ve NLP. TIGEM (Tarım İşletmeleri Genel Müdürlüğü)
• 15 Ocak, 2004, Etkili İletişim Becerileri ve NLP. ODTU Mezunları Derneği, Vişnelik, Ankara.

Program geliştirme-Konferans/Seminer/Çalıştay düzenleme çalışmaları:

• İstanbul Kültür Üniversitesi, Lise Yaz Okulu Programı Geliştirme (Ocak 2018-Ocak 2019)
• 2. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı. Antalya.  Organizasyon Komitesi. (12-14 Ekim 2017)
• Nitel Araştırma Çalıştayı. Boğaziçi Üniversitesi (13 Mayıs 2017)
• 2005-2009 Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde, Akademik personele yönelik “Etkili Öğretim” seminerlerinin geliştirilmesi ve koordinatörlüğü.
• 22-23 Şubat, 2008, Aydın, Adnan Menderes Üniversitesi akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen “Etkili Öğretim” seminerinin düzenlenmesi ve koordinatörlüğü.
• 14-16 Eylül, 2006, Gaziantep Üniversitesi akademik personeli için ODTÜ Rektörlüğü tarafından düzenlenen “Etkili Öğretim” seminerinin düzenlenmesi ve koordinatörlüğü.

Katılınan Eğitimler ve Alınan Sertifikalar

• CSM (CertifiedScrumMaster) 15-16 August 2019. By Scrum Alliance/John Miller. Leysin American School. Leysin, İsviçre.
• Corpus Linguistics in Language Teaching (Dil Öğretiminde Derlembilim Çalıştayı) Organized by Amasya University and Lancaster University. 2017, Mayıs.
• Feel the Fear and Do it Anyway© trainer by Susan Jeffers (Türkiye’de ilk “Korksan da Vazgeçme” eğitmeni) Kasım 2016.
• Q-Methodology for Research And Beyond: How To Systematically Examine People’s Perceptions BAYO, BAÜ, Ocak 2013.
• İkna Mühensiliği (Persuasion Engineering) (Society of NLP) NLP Seminars Group International and Richard Bandler. Orlando/Florida/USA. Şubat 2005
• İnsan Tasarımı Mühendisliği (DHE: Design Human Engineering) (Society of NLP) NLP Seminars Group International and Richard Bandler. Orlando/Florida/USA. Şubat 2005
• NLP Eğitimci Eğitimi (Charisma Enhancement / NLP Trainer Training) (Society of NLP) NLP Seminars Group International and Richard Bandler. Orlando/Florida/USA. Şubat 2005         
• Sosyal Stil ve Davranış Farklılıkları. (Social Style and Behavioral Differences). Continuing and Extended Education Center.The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA.Şubat 2005
• Ekip Çalışması Becerileri. (Building Skills for Working in Teams). Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA. Mart 2005.
• Etkili Yaşam ve Zaman Yönetimi. (Effective Life and Time Management). Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA. Mart 2005.
• Etkili İletişim Becerileri. (Developing Communication Skills). Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA.Nisan 2005     
• İşyerinde Performans Gelişimi için Psikolojik Rehberlik ve Danışmanlık. (Counseling and Coaching for Improved Performance) Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA. Nisan 2005. 
• Topluluk Önünde Konuşma Eğitimi. (Speaking in front of People). Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA. Nisan 2005.          
• Etkili İletişim Becerileri Sertifika Programı. (Effective Communication Skills Certificate Program). Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA. Nisan 2005.
• Başarılı Çatışma Yönetimi. (Successfully Managing Conflict). Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA.Mayıs 2005.
• İşyerinde Mükemmellik Sertifika Programı. (Employee Excellence Certificate Program) Continuing and Extended Education Center. The University of Texas at Austin. Austin/Texas/USA. Mayıs 2005.                  
• NLP Pratisyen Sertifikası. (Certified NLP Practitioner). INLPTA (International Neuro-Linguistic Programming Trainers Association) Ankara/Turkey. Kasım 2003.
• NLP Master Pratisyen Sertifikası. (Certified NLP Master Practitioner). INLPTA (International Neuro-Linguistic Programming Trainers Association) Istanbul/Turkey. Kasım 2003.
• Eğitimde NLP: 2. Modül Sertifika Programı. (NeuroLinguistic Programming in Education. Module 2.  Organized by Pilgrims.Ltd.) Bodrum/Turkey. Temmuz, 2002.
• NLP Pratisyen Sertifikası. (Certified NLP Practitioner). Richard Bandler-McKennaBreen Ltd and The Society of Neuro-Linguistic Programming. London/ Great Britain. Eylül 2002.   
• Kültürlerarası İletişim Sertifika Programı. (Intercultural Communication: Intercultural Training Certificate) Zeugma GAP Training Center. Organizedby: Kent StateUniversity/ GAP Administration/ Bahçeşehir University. Şanlıurfa/Turkey. Kasım 2002
• Eğitimde NLP: 1.Modül Sertifika Programı (NeuroLinguistic Programming in Education. Module 1. Organized by Pilgrims.Ltd.) Fethiye/Turkey.Temmuz,2001
• Kişisel Gelişim Eğitimleri. Kuraldisi Yayinevi. (Nil Gün – Saim Koç) Istanbul/Turkey1997-1998.
• Yaratıcı Drama Liderliği Sertifikası(Tamer Levent ve TOBAV tarafından organize edilen)1996. Ankara/Turkey.
• Etkili İletişim Becerileri Sertifikası. Milli EgitimBakanligi Sari Isik Dershanesi. Ankara/Turkey. 1996. 
• Yaratıcı Drama Sertifikası. Cagdas Drama Dernegi. Ankara/Turkey. 1995-1996         
• Etkili Sunum, Dublaj ve Spikerlik Sertifika Programı Dialog Anlatim İletisim. (Can Gürzap) Ankara/Turkey. 1993.

Geliştirilen ve Yüksek Lisans Programa Eklenen Yeni Dersler

• Orta Doğu Teknik Üniversitesi, İngiliz Dili Eğitimi (ELT) yüksek Lisans programında “ELT 532 Effective Communication Skills and NeuroLinguistic Programming for Teachers” dersi (2009-2010 akademik yılında programa eklendi)
• Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İngliz Dili Eğitimi (TEFL) yüksek Lisans programında “ELT 5018 Personal Development and Effective Communication Skills for Teachers” dersi (2012-2013 Bahar yarıyılında programa eklendi )

Verilen Dersler

Hasan Kalyoncu Üniversitesi (2019-)

İngilizce Öğretmenliği Lisans Programında

ELT 482 Career Planning

GK 058 Kariyer Planlama ve Geliştirme

ELT 208 Research Methods

MB 008 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

ELT 301 Classroom Management

MB 009 Sınıf Yönetimi

MB 010 Eğitimde Ahlak ve Etik

EN 207 Critical Reading and Writing

ELT 401 School Experience

EDU 402 Practice Teaching

EN 402 Öğretmenlik Uygulaması II

EN 202 ELT Curriculum

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü

MB 008 Eğitimde Program Geliştirme

Okul Öncesi Öğretmenliği Yüksek Lisans Programı

EC 519 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sürekli Eğitim Merkezi

IBEC- International Baccalaureate, PYP. (IB İlk Yıllar Programı- Eğiticinin Eğitimi Sertifika Programı kapsamında verilen dersler)

Program Geliştirme

Profesyonel Gelişim ve Öğretmenlik Uygulaması

TED Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü’nde verilen dersler

English Literature II (2019-2020 Güz Dönemi)

İstanbul Kültür Üniversitesi’nde Veriler Dersler (2016-2019)

Eğitim Yönetimi ve Planlaması Yüksek Lisans Programında:

EYP 5008       Eğitim ve Öğretimde Etik

EYP 5014       Program Geliştirme

EYP 5114       Program Değerlendirme

EYP 5070       Tez

Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında:

EBB 1012       Öğretmenlik Meslek Etiği

EBB 1009       Sınıf Yönetimi

EBB 1015       Öğretmenlik Uygulaması

İngiliz Dili Eğitimi Lisans Programında:

İDE 3007        Öğretim İlke ve Yöntemleri

İDE 5007        Sınıf Yönetimi

İDE 8006        Öğretmenlik Uygulaması

İDE 3001        İngiliz Edebiyatı I

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ABD :

PDR 3004       Okullarda Gözlem

PDR 7005       Topluma Hizmet Uygulamaraı

PDR 4002       İnsan İlişkileri ve Etkili İletişim

PDR 1006       Eğitim Bilimine Giriş

PDR 8001       Rehberlik ve Psikolojik Danışma Semineri

İstanbul Kültür Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi Seminerleri

İletişimde Nöro-Linguistik Oyunlar

İstanbul Aydın Üniversitesi’nde verilen dersler (Görevlendirme ile) (Güz 2017-2018)

EDU 403        Guidance

Bahçeşehir Üniversitesi’nde Verilen Dersler (2010-2016)

Eğitsel Tasarım ve Değerlendirme Yüksek Lisans Programında:

EDE 5112       Öğrenme Tasarımı ve Öğretim Kurgusu (Instructional Design)

Eğitim Teknolojileri Doktora Programında:

EDT 6102       Qualitative Research Methods in Education (İngilizce ders)

EDT 6002       Eğitim Araştırmalarında Nitel Yöntemler (Türkçe Ders) (Qualitative Research Methods in Education in Turkish)

Eğitim Teknolojileri Yüksek Lisans Programında:

EDT 5002       Research Methods in Education       

İngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Programında:

ELT 5018       Personal Development & Effective Communication Skills for Teachers (Feyza Doyran tarafından tasarlanan ve programa eklenen yeni ders)

ELT 5887       Seminar

ELT 3004       Teaching English to Young Learners

ELT 5003       Recent Trends and Special Topics in ELT

TEFL 5019     Discourse Analysis

TEFL 5005     TEFL and the Learner

ELT 5007       Curriculum Development for ESP   

ELT 5002       Course and Materials Evaluation and Development in ELT                       

ELT 5013       Cross-Cultural Communication & Language Education                            

Eğitim Bilimleri Bölümünde:

EDS 1001       Introduction to Educational Sciences

EDS 2001       Instructional Methods and Principles

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Lisans Programında:

CEIT 4023      Kişilerarası İletişim (Interpersonal relations)

Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında:

PFP 1003        Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları (Teaching and Learning Theories and Principles)

PFP 108          Özel Öğretim Yöntemleri (Special Instructional Methods)

Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde verilen Dersler (2001-2010)

ELT 532         Effective Communication Skills and Neuro-linguistic Programming for Teachers (Feyza Doyran tarafından tasarlanan ve programa eklenen yeni ders)

FLE 121         English Grammar

FLE 137         Listening & Pronunciation

FLE 238         Approaches to English Language Teaching

FLE 303         English Language Teaching Methodology I

FLE 304         English Language Teaching Methodology II

FLE 308         Teaching English to Young Learners

FLE 311         Research & Advanced Writing Skills

FLE 417         School Experience II

FLE 404         Practice Teaching

FLE 425         School Experience

FLE 429         Advanced English Structure

TEFL180        School Experience I

TEFL 277       English Language Teaching Methodology I

TEFL 282       Advanced English Structure

FLE352          Community Service

Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi Seminerleri

2003-2010 yılları arasında verilen ODTÜ Sürekli Eğitim Merkezi Seminerleri:

NLP Giriş

NLP Pratisyen

Etkili İletişim becerileri ve NLP

Kişisel Gelişim

Öğretmen Eğitimi

Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Okulu, Temel İngilizce Bölümü’nde verilen Dersler (1985–2000)

Advanced, Intermediate ve Beginner gruplarında İngilizce Öğretimi

Radyo Programları

1999-2000 ve 2005-2007 yılları arasında Radyo ODTÜ Kültür Pazarı kuşağında “Gelişim Yolculuğu” adlı “İletişim, kişisel gelişim, eğitim, kültür, edebiyat” konularında farkındalık uyandırma amaçlı hazırlayıp, sunduğum canlı radyo programı.

Medyada:

Ana Konuşma:

“From Toxic to Empowering Language Use in Education” 5^TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON ADVANCES IN EDUCATION ANS SOCIAL SCIENCES.21 Ekim 2019, İstanbul.

Nisan 2019 Davetli konuşma ve panel

Öğretmene Değer, Hayata Değer Sempozyumu. Öğretmene Şiddet Panelinde konuşma.  11 Nisan 2019. (Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü davetlisi olarak)

http://avcilar.meb.gov.tr/www/quotogretmene-deger-hayata-degerquot-sempozyumu-gerceklestirildi/icerik/800

12 Ocak 2018 TED Kocaeli öğrencileriyle

http://tedkocaeliblog.com/ted-kocaeli-kolejinde-kariyerim-ve-hedeflerim-paneli/

Ana Konuşma: 

“Teaching and Communicating Effectively Beyond Words” SOCIOINT 2018- 5th INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION, SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES, 2-4 July, 2018. Dubai, UAE.

Ana Konuşma: 

Empowering Educators with Neuro-Communication Skills. 5 February 2018 INTCESS, İstanbul.

Aralık 2017 İzmir Özel Türk Koleji

Ana Konuşma:

Öğretmen ve İletişim. Öğretmen Akademisi Vakfı, e-Seminer, 16 Mayıs 2012

Gazete Yazısı.

 “Üniversiteye başlayacaklara Altın Öğütler” Sözcü Gazetesi. 30 Temmuz 2015

Kitap:

Effects of Verbal and Non-Verbal Teacher Behaviors, Learning and Teaching Styles on Success (Product Details: Paperback: 208 pages Publisher: VDM Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG. (June 10, 2010) Language: English ISBN-10: 3639263340 ISBN-13: 978-3639263343.

Kısa Öykülerden

“Yalnızlık Senfonisi” Oggito Dergi

“Bu Devirde Böyle Şeylere İnanmak” Son Gemi Dergisi

“Güzel Çerçeve” Edebiyat Haber